Раннее развитие ребенка.

Немного не согласна. Конечно, читать с пеленок - это, ерунда. Но не у всех детей пропадает интерес к учебе, если придя в школу ребенок уже имеет основы начальной программы.
Моя дочь, занимается с 4-ех лет. В 6 она пошла в 1-ый класс...уже зная многое из того, что они проходили. Так она стала закреплять свои знания и помогать другим детишкам. Видя к себе уважение со стороны учителей, как к умному ребенку и свою авторитарность среди одноклассников, она еще больше и усерднее учила уроки, чтобы не подвезти учительницу в "помощи" и в показании себя))) перед другими детьми.

Я за раннее обучение. Но конечно, не абсурдно ранее...как читать с пеленок.
К примеру, иностранные языки - детям, младшего возраста они удаются гораздо легче. И на данный момент, моя дочь не испытывает проблем в 2-ух основ.ях.(русский, азери ) и плюс англ.и турецкий (который, нужен нам в связи с частыми поездками на турецкий Кипр).
Через месяца полтора, мы переедем в Чешскую Республику, и мы вместе с ней начали учить чешский. И она гораздо лучше и быстрее схватыват все, чем я.

А читать детишкам надо не ранее 3-ех...сказки на ночь, чтобы ребенок развивался.

У меня была подобная ситуация, я умел читать уже в старшей группе садика, так вот на занятиях когда все дети учились читать по слогам мне не давали слова, вгоняя меня в жуткую скуку, а пожже в школе вообще учительнича заявила отцу, что я должен как все читать по слогам чтобы не выделяться от остальных детей (советское время было) после всего этого у меня надолго отбилось желание учиться...

Это сообщение отредактировал krisstop - 07-11-2007 - 17:28

Спасибо Василий, действительно очень интересная статья, еще раз убедился что ранее развитие это не "пытка" для детей, а норма. Конечно заниматься с малышом надо с любовью, терпением и вниманием, лишний раз не напрягая его. Вообще считаю, что относится к ребенку, должно как к личности с самого его рождения, с паправкой на то, что пока он не может самостоятельно себя обслуживать.

Интересно, может кто то знает где можно купить литературу и всякие методические материалы на эту тему. Пока купили только то что предлогает наша российская компания "Умница". Может что то есть еще на эту тему.

А вот это я вообще никогда не понимала. Какое отношение имеет скорость чтения к уровню знаний? Это ж для ребенка прямой путь к заиканию. И потом, у всех же свой темп речи. Кто-то вообще по жизни медленно говорит, зачем ребенка насиловать. И вообще это жуткий стресс для малыша - читать на скорость. Бред какой-то.

Я самое главное, не понимаю - зачем? Зачем нужно быстро говорить?

Ну а если ребенок по характеру медлительный, но читает четко и правильно? То ему никогда пятерки не видать? А если он отличник по всем остальным предметам?

Злюка, а такой вопрос. Этот текст должен быть незнакомым, или отработанным заранее дома?

Второй вопрос - что значит 90 слов? Слово может быть из 20 букв и может быть из одной? Как подобран этот текст? (Среднее тут не прокатит...)

Вообще нормы для взрослого человека (приблизительные, это когда готовишь публичное выступление - то это машинописная страница через два интервала примерно пять минут устной речи. Но опять-таки очень приблизительно.)

Это сообщение отредактировал Kirsten - 08-11-2007 - 13:40

Прекрастно тебя понимаю, но против этого не попрешь, если есть установленные нормы, то по ним и судят. И потом ты можешь с пеной у рта доказывать учителю, что твой ребенок индивидуален, но если он не вписался в эти нормы, то отличных оценок не видать.
К примеру мой мальчик левша, у меня кровью сердце обливалась смотреть как он пишет, как ему сложно по сравнению с другими, но я получила четкий и конкретный ответ, что скидок не будет на это.

Незнакомым.....иначе как говорит учительница смысла нет!

Чесно говоря незнаю.....хотя ребенок говорит ,что она дает текст из своего методического пособия!)

Ну сказала ты... Что значит, скидок не будет? И ты смирилась с этим? Какая-то ... неумная учительница ... тебе заявляет, что твой ребенок хуже других, и ты молчишь? Ты оставила своего ребенка на растерзание школой? Что это за мать, которая не может своего ребенка защитить от несправедливости? Это наша обязанность - обеспечить им спокойную учебу, а не борьбу с дураками из учительской. Не по силам ребенку это. Психика слабая еще.

Что касается норм по чтению... Я помню времена, когда их не было. Значит, может быть такое, что и не будет в будущем. Надо доказывать, надо договариваться, все дети разные, это неправильная методика, значит надо добиваться, чтобы этого не было.

Родители не должны молча смотреть на проблемы детей в школе. Если ты согласилась с тем, что дискриминация левшей - это норма, ты спихнула проблемы на своего ребенка. А самое главное - не спихивать их на детей. Ну то есть, говорить - ну что же, детка, поделаешь, значит не повезло тебе, что левша (или медлительный ты... или еще какой...)

А самое страшное, когда родители при этом внушают ребенку, что учитель всегда прав. Комплексы своими руками воспитывают у своих же детей. Ребенок должен с малых лет знать, что учитель часто не прав. И что можно и нужно доказывать свою правоту или договариваться с учителями. Они просто люди, могут ошибаться, у учительницы может быть дома проблемы, а страдает ученик в школе.

Девочки, мамы.... я своего уже отучила, окончил школу. Так что это все на своем опыте. Со школой надо договариваться. Ходить, разговаривать. Вовсе на факт, что дарить подарки. Часто можно просто разговорами добиться своего. Но добиваться надо. Иначе ребенка больным сделают. Или постоянные психические травмы будут. Именно для этого должна быть установка - учитель может быть не прав, учитель тоже человек, надо его воспринимать с оговорками. И не бойтесь это ребенку внушать.

Очень интересно, а как вы её научили ?
Развивающими играми ? а какими ? это же тоже методика вообщем то ...

Вот как раз пишут, что от способностей не зависит, у всех они одинаковые от рождеия, разница только физиологическая, а зависит, когда начать заниматься с ребенком. Я вот придерживаюь мнения что с пеленок, а конкретно с 2 месяцев где то.

так вот учительница у нас как раз нормальная, она это понимает и все его старания ценит и хвалит , вот только нет у нет методики, что если всех учат писать соединения по кругу в определенную сторону, то моему это не удобно, а никто его не будет специально учить так как ему удобно. Да и не умеет она учить левшей и незнает как это, а в классе 22 человека и удилять внимание только ему у нее физически возможности нет. Вот и выводит мое дите буквы так же как и все правши, хотя смотриться это ужасно. А потом если даже с учителем я договорюсь, то их тетради проверяют заучи ( это обязательные проверки начиная со 2 класса), и им точно плевать, у них есть нормы от минестерства образования, и если они увидят что соединения в словах неправильные, то и в катят по первое число той бедной учительнице, что не научила писать.
Может -это и идиотские правила, но они есть и придерживатся их надо. Как говориться со своим уставом да в чужой монастырь не лезут. А ответ у них один, хотите что бы вашему сыну был индивидуальный подход ищите спец школу для таких детей.

Есть такая замечательная игрушка - пазлы. У нас гибкие с буквами прорезанными.
Из них можно построить домик, можно построить дорогу, можно еще что-то построить. И одновременно буквы запоминаются самостоятельно. А уже потом появилась другая игрулина - "Гоша", кажется. У него пульт с буквами и цифрами и он говорит: "нажми букву такую-то", "молодец, я люблю тебя" и тд.
Из пазлов стоишь дорогу вытягиваешь руку поперек говоришь, что это шлагбаум, угадаешь букву откроется т тд.
Главное не заставлять и все время хвалить.

Интересно где вы собрались добиваться этого. Собирать митинги и идти на министерство. Доказывать учителю или заучу, директору что-либо - это бесполезно, он всего лишь пешка. И ровным счетом не имеет ни какого голоса.

Спасибо за идею с пазлами. А про Великолепного Гошу знаю :) видел такого.

Да какая ж она нормальная, если не хочет ничего для твоего ребенка сделать?

Это не чужой монастрырь, это ваша школа, в которой не хотят пальцем пошевельнуть ради вашего же ребенка.

Митинговать не надо. Надо договариваться. Ходить в школу и договариваться. Рассказывать про своего ребенка, какой он хороший, как он любит эту самую нормальную учительницу и завуча, что он говорит про них, что они очень симпатичные и добрые... Зубы этим теткам заговаривать. И добиваться, чтобы они делали то, что нужно тебе.

Я уже отсобиралась... у меня уже взрослый. Но в школу ходила, как на работу. Потому что глупостей было очень много. Тут даже в какой-то теме писала, как не могла никак понять, какие у учительницы претензии к дитю (второй класс), а когда мы с ней мирно два часа проговорили, она долго думала, а потом выдала - Он сидит и смотрит. Ну поняла, что дело не в ребенке, а в учителе. Клиника, в общем. Еще поговорили - оказалось, что у нее нелады с мужем. Так я и стала ее личным психотерапевтом.... И ребенок ее больше не раздражал.

С каждым учителем в отдельности разговаривать и договариваться. И даже не подарками, а просто разговорами. Они тоже люди и им хочется хорошего отношения к себе.

Ага, щас я пойду и каждую дуру буду уговаривать выполнять ее работу.
Я лучше дите буду так воспитывать, чтобы они сами ко мне приходили.

А нашей нравится.
Иногда пытается уложить его к себе в постель.

вот если вспомнить свои школьные годы, кто собирался пойти учиться на учителя начальных классов? в основном туда собирались не самые умные и талантливые ученицы. а почему? да потому, что только туда и брали. или в медучилище на медсестру. вот и имеем, не тех, кого сердце звало с детьми работать, а тех, кого в институт не брали. и чему эти училки детей научат? может это и не про всех, но мне попадаются именно такие.